Quelques qualités essentielles pour réussir son retour aux études

Avant de postuler à un emploi, on prend généralement le temps de regarder les compétences recherchées afin de voir si notre profil correspond. Dans un contexte d’études, c’est assez similaire : on consulte les préalables, les exigences du programme et les cours offerts avant de faire le choix de s’y inscrire.

Mais avant même le début d’un parcours académique, il est aussi important de prendre un moment pour se positionner face à ce projet.

--» Pourquoi souhaitez-vous retourner aux études?

--» Pour qui le faites-vous réellement?

Un retour aux études satisfaisant commence souvent par un choix que l'on fait pour soi et pas pour répondre aux attentes des autres, rendre nos proches fiers ou suivre un chemin “logique”. On le fait pour soi, parce que ce projet nous permet d’atteindre des objectifs qui ont du sens pour nous.

Comme chaque emploi demande certaines compétences, le “métier” d’étudiant fait lui aussi appel à différentes qualités personnelles. Voici donc quelques forces que j’ai observées chez plusieurs étudiants ayant réussi à mener leur projet d’études à terme. Bien sûr, il y en a plusieurs autres, mais celles-ci me semblent particulièrement importantes pour bâtir une base solide avant un retour aux études.

La persévérance : continuer malgré les obstacles

Faire un retour aux études après plusieurs années sur le marché du travail, reprendre l’école avec un trouble d’apprentissage, un trouble de santé mentale ou certaines limitations physiques, c’est tout à fait possible. Toutefois, cela demande de la persévérance.

Le dictionnaire Le Larousse définit la persévérance comme le fait de « demeurer ferme et constant dans une résolution ». En contexte scolaire, cette qualité devient essentielle pour continuer malgré un échec, une note décevante ou un parcours qui ne se déroule pas exactement comme prévu.

La persévérance est également nécessaire dans les stages, où l’on est constamment confronté à nos savoirs, nos compétences et notre savoir-être. Dans ces moments plus confrontants, il faut parfois accepter d’apprendre, de se tromper et de recommencer.

La résilience : se relever et poursuivre son chemin

Selon Boris Cyrulnik, la résilience désigne « la capacité à réussir, à vivre et à se développer malgré l’adversité ».

Comme intervenante, j’ai été témoin d’une multitude de réussites mais aussi de moments extrêmement difficiles pour certains étudiants. Ce qui m’a toujours impressionnée, c’est leur capacité à s’arrêter, à reprendre contact avec leurs forces et à continuer malgré les obstacles.

Plusieurs adultes qui effectuent un retour aux études arrivent avec un bagage parfois lourd : intimidation vécue à l’école, mauvaises expériences académiques, diagnostics acquis au fil des années, anxiété de performance, difficultés d’apprentissage, etc. Même lorsqu’on croit avoir laissé ces expériences derrière soi, elles nous accompagnent souvent encore dans cette nouvelle aventure.

C’est pourquoi il est important, avant même le début du parcours ou dès les premiers signes de difficulté, de prendre le temps d’identifier ses défis, ses zones plus sensibles et les moyens disponibles pour nous soutenir.

Cette prise de conscience permet de se mettre en action plutôt que de tomber dans le découragement ou la victimisation. Elle aide aussi à valider si nous sommes réellement au bon endroit et si le programme choisi correspond à nos besoins et à nos objectifs.

Les personnes résilientes comprennent généralement une chose essentielle : elles vivent un moment difficile, pas une mauvaise vie (inspiré des propos de Jimmy Sévigny). Cette nuance fait parfois toute la différence !

Avoir confiance en soi et reconnaître sa valeur

Le dictionnaire Le Larousse définit la confiance en soi comme « la conscience que l’on a de sa propre valeur ». L’estime de soi, quant à elle, réfère davantage à l’appréciation favorable que l’on porte sur soi-même.

Dans un retour aux études, il n’est pas nécessaire d’avoir une confiance inébranlable pour réussir. Toutefois, il est important d’être conscient de ses forces, mais aussi de ses défis.

La confiance en soi et l’estime de soi influencent directement plusieurs comportements importants chez l’étudiant :

• demander de l’aide lorsqu’on en a besoin;

• poser des questions;

• aller vers les autres;

• tolérer les erreurs (les siennes et celles des autres !) ;

• recevoir une rétroaction sans remettre toute sa valeur personnelle en question.

  
  

En contexte d’évaluation, ces qualités deviennent particulièrement aidantes. Une note “moyenne” ne définit pas une personne. Elle représente plutôt l’état des connaissances à un moment précis, dans un contexte précis.

En tant qu’évaluatrice, j’ai souvent eu cette discussion avec mes étudiants : ce n’est pas vous qu’on évalue, mais bien vos connaissances et vos compétences à ce moment du parcours. C'est un peu comme une photo d'un moment précis durant un voyage... cela ne représente pas le voyage dans son ensemble.

Les stages sont également une excellente occasion d’apprendre à mieux se connaître professionnellement. Ils permettent de valider ses forces, ses intérêts et parfois même de réaliser qu’un domaine nous convient ou non. Peu importe le constat, ces expériences demeurent profondément formatrices et elles gagnent à être vécues pleinement.

Développer sa capacité d’adaptation

Le retour aux études implique de nombreux changements. Avoir une bonne capacité d’adaptation devient donc essentiel.

S’adapter, c’est être capable de créer de nouveaux repères malgré les imprévus, les changements ou l’inconnu. Cela signifie aussi accepter de sortir de sa zone de confort afin de développer de nouvelles stratégies.

Durant votre parcours, vous serez probablement confronté à :

• différents styles d’enseignement;

• des approches pédagogiques variées;

• de nouveaux outils technologiques;

• des méthodes d’apprentissage différentes;

• des évaluations théoriques et pratiques;

• des contextes d’apprentissage parfois déstabilisants.

Même dans un programme à distance, plusieurs variables demeurent hors de votre contrôle.

Avoir une bonne capacité d’adaptation vous aidera donc à naviguer plus sereinement à travers ces changements.

La bonne nouvelle? Cette capacité se développe avec le temps et à force de vivre des expériences variées vous amenant ainsi à sortir de votre zone de confort.

Et ce n’est pas tout…

Savoir se remettre en question, faire preuve d’humilité et développer sa débrouillardise sont également des qualités précieuses dans un parcours académique.

Être capable d’aller chercher les ressources disponibles (idéalement en prévention plutôt qu’en situation de crise) fait souvent une grande différence dans la réussite d’un projet d’études.

Un retour aux études ne repose donc pas uniquement sur l’intelligence ou les résultats scolaires. Il repose aussi sur la capacité à se connaître, à s’adapter, à persévérer et à continuer d’avancer malgré les défis rencontrés en chemin.

Et vous? Quelles sont les qualités qui vous ont été les plus utiles dans votre retour aux études?

Joyce Pépin

Éducatrice spécialisée et Fondatrice de Métacogn’études

joycepepin@metacognetudes.com

www.metacognetudes.com